校園安全，重若千鈞。為積極響應(yīng)學(xué)院校園安全穩(wěn)定教育工作“十個(gè)一”專項(xiàng)行動(dòng)號(hào)召，提升教師應(yīng)對(duì)校園突發(fā)疾病的應(yīng)急處置能力，強(qiáng)化師生安全意識(shí)與自救互救能力，4月17日，機(jī)械工程系特邀渭南市婦幼保健院外科、急診科醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)，開展了以“學(xué)急救技能 筑安全屏障”為主題的校園急救技能培訓(xùn)活動(dòng)�；顒�(dòng)由機(jī)械工程系副主任何方榮主持，全系教職工及學(xué)生代表共同參與。

日常意外傷害處置

外科賀地震醫(yī)師結(jié)合臨床經(jīng)驗(yàn)與真實(shí)案例，重點(diǎn)講解了校園高頻發(fā)生的扭傷、劃傷等意外傷害的處理方法，針對(duì)“鼻出血時(shí)仰頭”這一誤區(qū)進(jìn)行專業(yè)糾正，并現(xiàn)場(chǎng)演示正確的操作：身體前傾，拇指和食指捏住兩側(cè)鼻翼5-10分鐘，或用浸了冰水的棉球填塞鼻腔壓迫止血，若情況嚴(yán)重應(yīng)及時(shí)就醫(yī)，為師生健康安全提供了科學(xué)且實(shí)用的指導(dǎo)。

突發(fā)疾病應(yīng)急處置

蔡小紅護(hù)士長(zhǎng)結(jié)合教學(xué)場(chǎng)景中的真實(shí)突發(fā)狀況，以學(xué)生癲癇發(fā)作、低血糖暈厥等緊急案例為切入點(diǎn)，從病情判斷、體位調(diào)整、緊急救護(hù)等核心環(huán)節(jié)，闡述了應(yīng)急處置的規(guī)范流程和操作要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了發(fā)作期間的注意事項(xiàng)，為老師們應(yīng)對(duì)課堂突發(fā)狀況提供了專業(yè)指引。

核心急救技能演練

李娟護(hù)士長(zhǎng)與許珍、李愛嬌主管護(hù)師以“理論+實(shí)操”的形式，重點(diǎn)講解了心肺復(fù)蘇（CPR）和海姆立克急救法，強(qiáng)調(diào)了心臟驟停搶救“黃金4分鐘”的緊迫性與重要性。她們現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)師生進(jìn)行模擬演練，從按壓手法到操作節(jié)奏，從急救姿勢(shì)到配合要點(diǎn)，逐一糾正指導(dǎo)。師生們積極投入、親身體驗(yàn)，在反復(fù)操作中將急救知識(shí)內(nèi)化為實(shí)用技能，現(xiàn)場(chǎng)形成了“人人學(xué)急救，急救為人人”的濃厚氛圍。

活動(dòng)尾聲，何方榮副主任對(duì)渭南市婦幼保健院醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)表示感謝，同時(shí)總結(jié)了開展急救技能培訓(xùn)的意義：學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，課堂內(nèi)外可能遭遇突發(fā)疾病、意外傷害等多重風(fēng)險(xiǎn)，提升教師的應(yīng)急處理能力，是保障教學(xué)秩序、守護(hù)學(xué)生生命健康的重要屏障。呼吁全體師生積極參與急救技能學(xué)習(xí)，將急救技能作為一項(xiàng)必備技能，同時(shí)提高安全防護(hù)意識(shí)，在關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出、從容應(yīng)對(duì)，共同為校園安全貢獻(xiàn)力量。

來(lái)源 |   機(jī)械工程系

文 圖 | 李嬌

審核  |  何方榮

編輯 | 袁肖肖

責(zé)編  | 高堅(jiān)