為深化教育教學改革，推動信息技術與課堂教學深度融合，推進全院教師、教材、教法改革，提升教師信息化教學創(chuàng)新能力，打造高水平、結(jié)構(gòu)化教師教學創(chuàng)新團隊，展示我院教師微課及微課程設計成果，加強教學團隊交流，進一步促進精品開放課程建設。4月1日下午，我院在產(chǎn)教融合二樓報告廳舉辦2025年微課與信息化教學創(chuàng)新比賽，黨委書記曲志勇，黨委副書記、院長張君升，黨委副書記蔡小倫，黨委委員、副院長張衛(wèi)龍，黨委委員、總會計師邢毅，黨委委員、工會主席李瑞芳、教學部門副科級以上干部、教研組組長及教學部門推選15名教師代表參加。

比賽開始前，教務處處長毛小建宣讀了本次比賽規(guī)程，希望參賽教師們在比賽中遵守規(guī)則，公平競爭，充分發(fā)揮團隊教學創(chuàng)新精神，以飽滿的熱情，賽出水平、賽出風采。

比賽現(xiàn)場，六組參賽精英立足學科特點，運用多種信息化教學手段，深挖課程思政元素，精心設計制作微課作品，以各具特色的教學主題，生動詮釋了 “小課堂大天地 ”的教育理念。從詩詞教學的人文情懷到 FAB“點金術”的技能傳授，從機械制圖的智能剖視圖到華為路由器的網(wǎng)絡應用，從凸輪機構(gòu)的奧秘解析到網(wǎng)頁設計的數(shù)字橋梁，教師們以微課為載體，在方寸屏幕間構(gòu)建起知識傳播的多維空間，用匠心設計與技術賦能，為傳統(tǒng)教學注入了新的活力。

經(jīng)評委嚴格評審，最終評選出一等獎1組，二等獎2組，三等獎3組。為了讓每一位選手賽有所思，賽有所獲，評委組賀振男老師進行了現(xiàn)場點評，在肯定參賽教師超高素養(yǎng)的同時，從教學設計講解，課件制作、視頻處理、情景設置等方面給予了建議，參賽教師們受益匪淺。

張衛(wèi)龍宣布比賽結(jié)果，并對獲獎教師表示了熱烈的祝賀。指出，本次比賽彰顯了教師們在教學創(chuàng)新方面的卓越才華和不懈努力，為我院教育教學改革注入新的動力。

張君升對本次比賽進行了總結(jié)，高度評價了教師們的精彩表現(xiàn)。他充分肯定了參賽教師們的教學激情、巧妙的教學設計和深度的思政融合，展現(xiàn)了我院教師 “以情育人、以智啟思、以德潤心 ”的專業(yè)素養(yǎng)。他強調(diào)，學院高質(zhì)量發(fā)展將圍繞“五金”新基建，探索創(chuàng)新舉措：第一，打造金專業(yè)。依托產(chǎn)業(yè)發(fā)展，優(yōu)化學院專業(yè)設置，把專業(yè)和產(chǎn)業(yè)鏈緊密對接、真正融合；第二，建設“金課程”。錨定學生需求，依托技術力量，以課程為抓手，質(zhì)量為指引，全方位發(fā)力，挖掘堂課質(zhì)量深度、豐富內(nèi)涵維度、彰顯效果力度；第三，編寫“金教材”。緊扣專業(yè)教學標準與產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿，融合多元創(chuàng)新教學理念與數(shù)字化技術，積極參與教材編寫，提升學術水平和研究能力；第四，培養(yǎng)“金教師”。全力提升課堂教學水平，不斷更新教學內(nèi)容，創(chuàng)新教學方法。同時，以鍛造出更多的“雙師型”精銳之師為目標，深入調(diào)研產(chǎn)業(yè)前沿動態(tài)，積極推進產(chǎn)教融合、校企合作；第五，建設“金基地”。緊抓時代風口，精準對接新興產(chǎn)業(yè)需求。

課雖盡而意無窮，賽雖止而思未休。本次微課比賽不僅是展風采、亮功底的“大舞臺”，更是強內(nèi)功、促成長的“練兵場”。通過比賽，教師們相互學習、交流經(jīng)驗，進一步提升信息化教學水平。學院將以此次比賽為契機，持續(xù)深化教育教學改革，推動信息技術、人工智能技術在教學中的常態(tài)化應用，為培養(yǎng)適應新時代需求的高素質(zhì)技術技能人才奠定堅實基礎。

來源 | 教務處

文  | 劉金丹

圖  | 王煜峰

審核  | 毛小建

編輯 | 雷瑞雪

責編  | 高 堅